一、5.可蓉与家L

预先在家花好几个小时，反覆灌输「社交辞令，」直到小孩背到滚瓜烂熟，不致在外人面前慌张口吃、丢父母的脸，才带得出门，给人观赏。

    好啦，两种说法都很糟。

    这种讨人厌的小朋友，你就是无法说她任何好话，王美瑛──

    老实讲，你厌斥这种小孩：感X上，就像同极相斥的磁石，你本能X排斥这种「装成乖乖牌」的小朋友，更憎恨教出这种小朋友的父母。

    理X上，作为一名教师、任教於「重视考试成绩与名校录取人数」的私立nV校，你倒是很庆幸：有如此「称职」的家长，教出这麽「好教」的资优生。

    从现实、功利的角度来考虑，这位刘可蓉同学，确实，是可造之材。

    从小剧场回到现实，美瑛相当敷衍地对着两位修nV主任说：

    「谢谢主任──」

    说毕，就转头离开；心里盘算着：

    上午的课一结束，就去二班门口堵她；免得午餐放饭的空档，被她跑掉。

    下课钟响，二班教室内的学生纷纷起立做该做的事情。

    台上的老师似乎被两、三个学生留住。

    仔细一看，原来是那个家l老师上的啊……

    他应该是教国文的……黑板上写了一个「诚」的大字──看不出，到底上什麽内容？

    美瑛心里浮现这个问题，仅维持半秒，马上就挥发掉了。

    她对其他老师的授课内容，或教学品质，一向不感兴趣。

    其中一个nV