第十三章:间断点

    高二开学，贺行之面对的是一个新的数学老师——五十多岁的王老师，教学经验丰富，但刻板而无趣。

    第一堂课，王老师就注意到了坐在最後一排的贺行之。

    「这位同学，你在看什麽书?」

    贺行之抬起头，面无表情地说:「《实变函数论》。」

    「上课时间不要看课外书。」王老师严厉地说，「收起来。」

    贺行之没有动。

    「我说收起来!」王老师提高音量。

    「为什麽?」贺行之冷冷地问，「这本书的内容b你现在讲的基础函数有意义多了。」

    全班倒cH0U一口凉气。没人敢这样顶撞老师，除了贺行之。

    王老师的脸涨红了:「你给我出去!站在走廊上!」

    贺行之站起来，拿起书包，面无表情地走出教室。

    这成了常态。接下来的一个月，贺行之几乎每节数学课都被赶出教室。他不是在顶撞老师，就是在上课时睡觉，或是乾脆不来。

    他的数学成绩第一次出现了不及格。

    训导主任再次找他谈话:「贺行之，你这是在自暴自弃吗?」

    「不，我只是发现听一个连数学都没学透的人讲数学，是在浪费生命。」

    「白老师走了，你就这样?」训导主任一针见血，「你这是在报复学校吗?」

    贺行之沉默了。

    他确实在报复。报复这个赶走白老师的学校，报复这些制造流言的人，报复这个不允许他们在一起的世界。

    但更深层的，他知道自己只是在逃避。逃避没有白庭修的数学课，逃避那个永远空着的办公室位置，逃避每次经过走廊时心里那个声音:「他不会再在这里